2008年11月20日 星期四

日正當中High Noon ,1952 US 黑白


網站讀者談電影 日正當中 _by 王成裕
日正當中High Noon ,1952 US 黑白

看過一部1952年美國黑白西部片” 日正當中 ”(High Noon),覺得意義深遠,頗值得提出研究討論.

1870年德州小鎮周日近午,三位牛仔騎馬過鎮,所到之處,路人皆驚.

卸任警長威爾.肯(賈利.古柏Gary Cooper飾)婚禮上,眾人歡喧;忽傳電報五年前被肯逮捕入獄的惡棍法蘭克.米勒提前出獄,坐中午12時到鎮的火車,夥三名歹徒找肯報仇.大家看鐘,10時40分,氣氛驟變!鎮長稱肯適逢新婚,正與妻共謀異地創業,建議肯偕妻儘速離鎮,此事由鎮民與明天到鎮履新的新警長處理就好.在眾人催促下,夫婦不假思索匆忙駕車出鎮.離鎮不久肯深思此舉不當,應返鎮抗敵較妥,不顧妻艾美(葛莉絲.凱莉Grace Kelly飾)反對,驅車回鎮.肯重新配戴警徽,四處找人籌組民團對抗四名歹徒

妻苦勸肯逃避,屢遭拒絕,終於失望,決定獨自搭乘12時火車離鎮,棄肯而去.

警長首先找法官協助,撞見法官在打包行李欲離鎮,法官稱米勒是他判刑入獄,米勒勢必找他算帳.肯失望離去

副警長哈維(Lloyd Bridges飾,名演員Beau 與 Jeff Bridges之父)因肯未推薦他繼任警長而懷恨,與肯吵架,拔下警徽辭職至酒吧喝悶酒

此時在車站等待米勒的一名黨羽班不耐久候,至酒吧喝酒,竟受到酒客老友式的招呼!肯至酒吧招募民團,在門口與班巧遇,氣氛甚僵.酒保喬預言肯必死,肯仗著職權進門就揍喬一拳.,喬質問五年前逮捕米勒時有六名槍法一流的副警長幫忙,而今安在?原來警長為人剛直不懂圓融,不易相處,副手紛紛求去,而且警長整肅治安過度,致經濟不若以往繁榮.今觀眾始知警長為人處世不無可議之處.

然鎮民並非全然無情, 牛仔赫伯自願助陣,但要求多招人手.警長至此才找到第一位團員.一名男孩湯米與一名遭米勒槍傷眼睛的獨眼龍吉米願相助,肯以其年幼與殘廢危險,婉拒其好意.

警長至好友山姆家,山姆避不見面,要妻謊稱已至教堂做禮拜.

警長至教堂求援,牧師責備他不常做禮拜,今日婚禮也不選在教堂舉行,警長勉強辯解;而教徒為參戰與姑息論戰不休,雙方僵持不下.鎮長出面結論,鎮長說話猶如政客般的圓融難測: 先是讚揚警長的貢獻,接著話鋒一轉,稱本鎮經濟正在起飛,不希望血腥的槍戰嚇阻資本流入.暗示警長走人,鎮民姑息,乃是上策.警長解其意離去.

肯一直招不到民團,心懷悔意的哈維勸他把握時間快逃遭拒,哈維硬架肯上馬,肯不從,兩人拉扯就幹架起來,雙方掛彩.肯近午負傷回辦公室, 赫伯依約報到,問人招募得如何?警長搖頭以對,赫伯見兩人不足成事,知難託辭而退.

警長四處奔走的收穫是:副手辭職,新婚妻求去,聽到各式各樣的拒絕理由,和未戰先傷,情勢至此已極為不利.

自知勝算不大,他開始寫遺書.時間一分一秒逼近12點,導演放入緊張的配樂,將本片先前出現過人物一一剪接進來, 這些人躲在酒吧 ,教堂,家裡, 屏息以待槍戰,表情或惶恐,或祈禱,或愧疚,隨著秒針移動,配樂音量愈來愈大,直到12時一到火車進站悽厲的汽笛聲大作,才結束了這段蒙太奇.然後小鎮開始變得寂靜的可怕.

警長備妥槍彈,出門前將昨晚宿醉拘留一夜的牛仔查理釋放,查理連連答謝,神態恍惚而滑稽.觀眾剛才被激起的緊張情緒,此時被編導開小玩笑獲得暫時疏解.此也意味警長行事週延,且身處危急仍然保持冷靜.警長步出辦公室,舉目四望,果然了無人煙,攝影機緩緩上升,在高度俯拍鏡頭下,警長身影更顯渺小孤單

四名歹徒到鎮 ,警長與他們追逐巷戰,當第一聲槍聲響起,坐在火車上猶豫不決的艾美禁不住衝下火車趕來為夫助陣,經過激戰,夫婦二人依序擊斃四名歹徒.

警長搏命解決私仇與公敵,先是毀壞了既又挽回自己的婚姻,但這場苦戰的勝利並未給他帶來喜悅.當鎮民知四惡死後,紛紛走出戶外,圍在警長四周歡呼慶賀,警長始終不發一言,當眾將警徽拔起丟在地上,偕妻乘馬車離去.

竊以為本片有幾點值得說明討論:

一. 本片重點在刻劃社會與人性,非槍戰動作場面.觀本片對世態炎涼的感觸遠比槍戰的輸贏或過程來得深刻.

二. 劇情與人物回歸平實.沒有華麗帥氣的槍戰動作場面,而警長也非神槍手.

本片對警長槍法似無評論,如果他像’荒野大鏢客’(A Fistful of Dollars,1964,義,S. Leone導演)裡的伊斯威特(Clint Eastwood),有本事隻身殺光全鎮的幫派,他何必奔走組團?本片警長不是以一擋百打不死的超人,而是勇敢冷靜,逆境求勝的平凡英雄.

三. 兼顧社會人性的多元,未一味塑造一面倒的劇情.

即使最後只警長一人赴戰,編導仍表現鎮民對槍戰的多方看法:有人主張姑息,警長逃避了事;有人主張應戰,只是未堅持化為行動.對警長的邀約,有人當面拒絕,有人避不見面,也有前述三位人士願意相助.即使警長的人格風評,也有正反兩面評價.本片力求表現真實世界多元的面貌.

四. 演員表現:51歲老牌巨星古柏演活孤立無援的警長角色,事隔11年,再獲第二座美國影藝學院男主角金像獎.飾警長妻的新秀凱莉,則讓人驚覺到她的美麗,這是她第二部電影,並展露鋒芒,二年後以’鄉下姑娘’(The Country Girl,1954)獲金像獎影后.本片演員表現,可謂老幹新枝並發爭榮.

五. 本片在電影藝術上最大貢獻在於形式上的創新:本片的放映時間與劇情時間等長.片長85分鐘,講述10時40分傳來米勒尋仇消息,至中午槍戰結束間的故事,劇情時間約略也是 85分鐘,二者等長且幾乎同步發展.導演透過編劇,剪接精確控制片長,營造出逼真的急迫感.

本片是影史上極少數放映時間與劇情時間等長的電影,且是拍得很好的典範之作.加以本片一反西部片傳統,被獵殺對象不是孤獨槍手或亡命之徒,竟是剛正不阿的警長!主題格外發人深省.故本片經常名列西部片經典和影史世界名片百選之林.

本文版權為作者王成裕所有,非請勿私行轉載,謝謝

梅崗城的故事讀後感

『梅岡城故事』(TO KILL A MOCKINGBIRD)讀後感
《故事簡介》

在這全美最有名的南方小鎮上,每戶人家的門都不上鎖,鎮上唯一的總機小姐只要聽見聲音就知道打電話的是誰。大家做什麼事都慢慢來,沒什麼好急的,反正也沒哪兒好去,而六歲的史考特和她哥哥傑姆,以及鄰居迪爾最大的樂趣,就是想辦法把躲在隔壁老屋的阿布引出來。阿布自從年少做錯一件荒唐事之後,二十年來不曾再出門。
但是當史考特和傑姆的律師父親艾迪克答應幫一位黑人辯護以後,他們瞬間成為全鎮的公敵。那些善良而堅信上帝的好人,明知道被告湯姆並沒有強暴白人女孩,卻仍然決定判他有罪……
《我的感想》

這是一本很老的小說(1960年)﹐也曾被拍成電影(1962年)。故事的背景發生在在阿拉巴馬州的一個淳樸小鎮梅崗鎮上, 1933年美國經濟大蕭條時期。白人尤爾控告黑人湯姆強暴她的女兒﹐除了湯姆堅決否認涉案外,白人律師艾迪克斯也不相信尤爾的指控,在眾人的爭議下,接受法官的指派,擔任被告的辯護律師。
藉由六歲小女孩的眼睛,來看形形色色的人性、隱私與哀樂,對於人性的不完美與種族歧視雖有著銳利的省思,卻又寬厚包容。書中的主角﹐艾迪克是一位沈穩緘默的父親。他教育兒女的方式﹐一向是以身作則。而且更以身旁所發生的事物﹐隨時的機會教育。例如﹐當孩子被同學嘲笑,回來質問父親為什麼要替一個黑人辯護時﹐父親說「如果我不這麼做﹐我將無法抬頭挺胸做人」。當孩子受到欺負﹐ 而憤怒的說:他們都是壞人﹐父親會勸導著說「我們不能因為別人和我們立場不同而去憎恨對方。」。當小鎮居民威脅父親時,他說「兒子啊,等你長大些,你就會對人性了解的更清楚些。暴民總是由老百姓組合的,但他們還是一個人……一群野獸也能被阻止,只因為他們還是人…」而當法院判決下來,湯姆被判有罪時,杰姆不能接受地大罵不公平,父親冷靜地跟他說「在這個世界上,有些事情總是會使人喪失理智,使得他們不可能公正。在我們法院裡,如果白人跟黑人打官司,贏的總是白人。這類事情很醜惡,然而,卻是生活中的事實。」。看書的過程,我不只一次被這名父親角色給感動。即使生活有這麼多的不公平,卻沒有喪志。他明知道承辦黑人官司會受到排擠、明知到結果可能不太樂觀,卻還是頂著壓力去做。他以身作則,教導孩子勇氣與良善的重要。他不以打壓別人、或對他人口出惡言來顯示自己的清高與自豪,他要孩子懂得謙虛,要孩子從別人的惡行中,學到生活的道理。這名父親對孩子的諄諄教誨,讓我這個自以為相當重視子女教育的母親﹐自歎弗如。我總以為﹐女兒還小﹐讓她遠離一些不公不義﹐將她養在沒有細菌的溫室﹐才是對她最好的環境。所以﹐當女兒看了些電視﹐問我﹐這個人為什麼會這樣﹐那個人為什麼會這樣﹐我都以“你還小﹐不要管這麼多“來塘塞她的疑問。其實﹐6﹐7歲的小孩已經夠大了﹐如果父母親能夠耐下性子﹐循循善誘﹐幫助她睜大眼睛看這個世界﹐教導她美好善良的光明面﹐也讓她了解許許多多的無可奈何﹒﹒﹒那麼﹐在潛移默化中﹐孩子的吸收﹐將是無可限量﹐就像書中的女孩一樣。雖然﹐這本書裡描述到種族問題﹐白人與黑人的糾格﹐但我看到的是﹐一個正直的父親﹐怎麼身體力行地教育他的下一代。尤其是書末﹐描述到他的一對子女﹐差點受到尤爾的傷害﹐而後“布“救了他們﹐律師在百般掙扎下﹐同意警長以尤爾不小心﹐自己被小刀刺死的的偵結這個案子時﹐我終於了解﹐TO KILL A MOCKINGBIRD﹐指的不只是湯姆﹐還有在書中﹐一直存於小女孩與他的哥哥幻想的那位神祕人物:布。這些MOCKINGBIRD 雖然微不足道﹐但是﹐他們的存在﹐不會危害這個社會﹐而且會美化這個世界﹒
引用來源:http://www.wretch.cc/blog/trackback.php?blog_id=annannchen&article_id=20232962

2008年10月30日 星期四

2008年10月5日 星期日

97年中部五縣市秋季寫生


一、時間:97年10月5日,9:00~12:00
二、地點:中興新村
三、主題:兄弟(品言、律言)閒話中興

2008年10月1日 星期三

寺廟有各種名稱

寺廟有各種名稱:如寺、舍、園、閣、苑、林、院、陀、堂、洞、慈航,多由佛家主持;
  稱廟、宮、樓、觀、祠、館、殿,多由道家主持。
  樓: 二層或二層以上的房屋。
  軒: 有窗的長廊或小室。
  寺: 佛教供奉佛祖的建築物。
  廟: 道教供奉神明或舊時供奉祖宗的建築物。
  觀: 道教廟宇的別稱。
  舍: 房子,指佛教清修之地。
  園: 供人遊玩的地方,指佛教清修之地。
  閣: 類似樓房的建築物,指佛教清修之地。
  苑: 舊時多指帝王的花園,指佛教清修之地。
  林: 指佛教清修之地。
  陀: 指佛教清修之地。
  院: 圍牆里房屋四圍的空地,指佛教清修之地。
  堂: 正房;高大的房子。
  宮: 帝王住所;神仙居所;廟宇別稱。
  祠: 道教供奉神明;民間供奉祖宗的建築物。
  館: 招待客人的房屋;公共場所;道教供奉神明及舉行法事的地方。
  殿: 高大房屋;皇帝上朝的地方;供奉神明佛祖的地方。
  洞: 指佛教清修之地。
  慈航:指佛教清修之地。

2008年9月30日 星期二

interesting 和 interested 等形容詞的用法

十個中學生,九個半也不清楚 interesting 和 interested 的分別。其實像 interest 這種將 時態分詞 (tense) 作為 形容詞 (adjective) 使用的 動詞 (verb) 的用法並不困難。先舉以下為 interest 於「有趣」上的用法的例子:
This story interests me.這個故事令我感興趣。
This story is interesting.這個故事有趣。
This is an interesting story.這是一個有趣的故事。
I am interested in this story.我對這個故事感到有趣。
例 1 中的 interest 為 現在式 (present tense) 分詞,可作 及物動詞 (transitive verb) 使用。意思是「___ 令 ~ 感到興趣」,當主詞為單數則將 interest 轉為 interests。注意:能感興趣的「~」只限於擁有感情感覺的東西,例如人物。
例 2 及 3 同樣為 現在進行式 (present continuous tense) 分詞,但詞性為形容詞。意思是「形容 ~ 有趣、能引起興趣」或「~ 是有趣、引人注意的事物」。注意:「~」沒有對象限制,可以是任何事物,包括人物、物件等。
例 4 為 過去式 (past tense) 分詞,但詞性為形容詞。關於興趣的意思只有「~ 對 ___ 感有趣、關心」一種,且須以「~ be interested + in ___」方式表示。注意:能感興趣的「~」只限於擁有感情感覺的東西,例如人物。
與上述 interesting / interested 相似的形容詞還有很多,例如:
boring / bored 沉悶
pleasing / pleased 滿意
tiring / tired 疲倦
exciting / excited 刺激
surprising / surprised 意外
embarrassing / embarrassed 尷尬
shocking / shocked 驚訝
annoying / annoyed 煩厭
disappointing / disappointed 失望
disgusting / disgusted 反感
雖然道理很簡單,但仍然有以下的 常犯錯誤 (common errors):
I am boring bored now. Would you mind having a chat with me?我正在發悶。請問你介意和我聊天嗎?
I am interesting interested by in watching the Olympic Games.我對觀賞奧運賽事感到興趣。
My teacher is interesting interested. He has a sense of humour.我的老師很有趣。他很幽默。
It has been a tiring tired week. I am pleasing pleased that I can take a rest now.剛剛捱過了令人疲累的一週。我很高興我終於能休息一下。
總括而言,以上的詞語,若用於形容人物的感受時,須以「人物 + be + ___-ed」表達。若用於形容對像事物時,則以「~ + be + ___-ing」或直接以「___-ing + ~」表達。